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2008-09-06 11:13 |
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家庭环境对未成年人犯罪究竟有什么影响？前段时间，浙江省政法管理干部学院、浙江公安专科学校和浙江省少管所共同进行了“未成年罪犯家庭环境的调查研究”课题。
○调研对象：少管所150名男性少年犯，年龄在14岁－20岁之间。对照组为同龄的126名中学生。
○调查方法：采用家庭环境量表（FES）。
○调查结果：少年犯组的家庭矛盾因素比例大大高于对照组；而在亲密度、独立性、成功性、文化性、娱乐性、组织性方面的因素比例明显低于对照组。
1、家庭矛盾冲突对比：
○未成年犯家庭有剧烈冲突的占51％；一般冲突的占21％；
●中学生对照组家庭有剧烈冲突的占11％；一般冲突的占19％；
旷日持久的家庭矛盾冲突，深深地刺激着孩子幼小的心灵，使仇恨报复情绪在孩子身上渐渐滋长。
A从懂事那天开始，就三天两头地看到父亲酗酒、打骂母亲、砸桌椅板凳。
从小他就在一天天的颤抖中过日子。读初二时，A偶然与同学发生了争吵，他居然用木棒把同学的两根肋骨打断。A在其父亲的影响下，仇视一切他看不惯的人，报复他所憎恨的人。所以A要么不出事，一出事就出大事。
B10岁时父母开始闹离婚，已经5年了。父亲为了达到目的，把安份、正派的母亲骂成“破鞋、不正经的东西”。母亲被骂急了，也恶毒地骂父亲是“流氓、恶棍……”。在B的眼里，父母是一对永远不能和平共处的仇人。B最终也因失去家庭温暖和教育，去参与了20多名少年之间的械斗。
无爱的家庭培养了冷酷的少年。
2、家庭亲密度对比：
○未成年犯自感家庭关系相互承诺、帮助、支持的占31％；
●中学生对照组家庭关系相互承诺、帮助、支持的占76％；
家庭亲密是培养孩子爱的源泉，是让孩子学会友善待人的基础。而相反呢？
C8岁那年，父亲出国去荷兰继承祖父遗产。头两年，父亲每月都按时寄钱回家，还不时有电话、书信来问候家庭情况。自从侨眷中传出父亲已在国外讨了小老婆，并生下小孩后，父亲对家庭经济上的供养也就停止了，转为由祖父出面，一次次来信，催母亲把C的出国手续办好，到国外去读书。而对母亲的出国问题，竟然一个字也不提起。每当看到这些内容的书信，母亲内心就愤怒难平，常常自言自语地骂祖父和父亲“不是人，不会有好结果的……”之后，母亲就经常向C灌输“你父亲在外国讨小老婆了，不管我们母子俩了，我们要死也死在一起，你一人出去要受后妈虐待的”等等思想。时间一天一天地过去，父亲对家庭、对母子的背叛，也使C的个性变得越来越冷酷、无情。为了寻点钱过个好年，C竟然大白天公开抢劫两名打工妹身上的钱包及传呼机。
3、独立性对比：
○未成年犯自感家庭控制、责难、放纵的占68％，放手、鼓励的占21％；
●中学生对照组自感家庭控制、责难、放纵的占27％，放手、鼓励的占51％；
独立性，是少年儿童正常人格形成的重要方面。未成年人犯罪中团伙犯罪要占80％，在这个群体中，少年是非观念差、人生依附性强。一人干坏事，一群人跟着干。
E的父母都是70年代末的知青。E读职高了，母亲为了管住儿子，提前办了退养手续。但是，E最大的兴趣就是放学后，同一批同龄少年到处闲逛、惹事生非；跟着起哄、帮腔。后来发展到打架、抽烟、敲诈弱小同学。母亲甚至跪在E的面前，求他再也不能出去闯祸了，但不管用。他十分听命于他心目中崇拜的“哥们”。吃喝上依赖于“哥们”，行动中依附于“哥们”。公安机关把E一年中敲诈小同学的次数汇总了一下，一共26次。虽然每次数额都不大，多的也就10元20元。但因为次数多、影响坏，法院还是认定E有罪。
4、成功性对比：
○未成年犯自感家庭能自立于社会、有成就、受人尊重的占14％；
●中学生对照组自感家庭能自立于社会、有成就、受人尊重的占53％；
望子成龙心切，不断地盲目加压，孩子在不堪重负下，有时会丧失理智，犯下大罪。
F家境贫困，母亲一人在县城毛纺厂做工，带着F一起生活。母亲对F总是千叮咛，万嘱咐：“我们家穷，总希望你把书读好，有个出头之日。”从进初中开始，只要F上街，母亲马上追出去，满街地喊叫，要把他找回来复习功课。同学们邀他去下棋、踢球、看电影，F一概不能参加。每当有同学站在窗外喊F名字时，母亲总会大声斥责，把同学赶跑。初一期终考结束，F的成绩在全班排38位，母亲用拖把柄狠狠地打了F一顿。由于用力过猛，把拖把柄也打断了。初二期终考完，F仍只排在35名。开完家长会，母亲一把鼻涕，一把眼泪骂F：“你这个不争气的儿子，我们家没权、没势又没钱，你若读不好书，只有同我一样做‘三班倒’的工人……”每次听着母亲的训斥，F总感到全身有一股莫名的怒火往上涌，无法言表的烦躁、愤怒，充满了全身。过了几天，母亲要上夜班，吃完饭又没完没了地数落了F一顿，然后上床睡觉去了。F望着床上睡着的母亲，越看越畏惧，越看越愤怒。他忽然不由自主地跑到厨房，拿起那块厚厚的杂木砧板，朝着母亲的头部猛砸下去……母亲死了，F也进了他该进的地方去了。
5、家庭文化性的对比：
○未成年犯父母赌博的，城市为25％，农村为40％；
●中学生对照组为15％左右；
家庭文化氛围高雅还是庸俗，是孩子修养、仪表、风度、情感的催化剂。
G的父亲是村里有名的“麻将高手”、“赌博大王”，搓麻将总是通宵达旦，每夜输赢进出都在万元以上。母亲则是赌场老板娘。这样的家教，使得G在学校的学习成绩一塌糊涂。G为了与社会上的闲杂人员争一名女朋友，竟然出钱雇用打手，把对方的一只眼睛打瞎，一条腿打断。
6、娱乐性对比：
○未成年犯自感家庭放得开、无烦恼，能想法自娱自乐的占18％；
●中学生对照组自感家庭放得开、无烦恼，能想法自娱自乐的占38％；
家人同乐能增进交流，娱乐陶冶人的情趣，培养人的兴趣。缺乏娱乐的家庭，孩子会感到沉闷压抑，一不留神，孩子就跑到不该去的地方找乐子了。
H的父母从小对他管得很严。读书、练字、做作业，父母给他规定得死死的。H功课特别好，还写得一手清秀的钢笔字，但过分沉闷，怕与生人接触，不敢说话。进入初中后，学校离家比读小学时要远多了。父母要管也不容易管到了，H内心长期受压抑的心情一下子变得轻松了。他就三天两头地泡在游戏机房。游戏机房去久了，他认识了一帮同龄人。这时的H像完全变了个人，最后，竟参与了团伙抢劫。
7、组织性对比：
○未成年犯自感家庭成员有较强组织能力、对社会有积极评价的占11％；
●中学生对照组自感家庭成员有较强组织能力、对社会有积极评价的占43％；
父母的组织交往才能是培养孩子学会独立生活，参与集体活动，形成鲜明个性的重要因素。然而父母的道德情操水准不一，使得他们的人际交往有高下之分。这种烙印明显地会在自己孩子身上显示出来。
L的父亲极善交际，酒量过人。他的身边常聚着一批“弟兄”。他们经常互相串门，喝酒猜拳。“兄弟”中谁要是吃了亏，受了别人的欺侮，父亲总会带头叫一帮人，赶去打抱不平，甚至拳脚相加，从此父亲在同伙中落了个“讲义气、够朋友、热心肠”的“美名”。受父亲影响，L身边也经常跟着一帮人，打架、吵闹。进了中学，L敢对批评他的老师动手动脚，表现得十分粗野。初中尚未毕业，L就流到社会开始“打工”，也就是凭着蛮劲给几个朋友的服装摊位强拉硬拖客户。L自恃胆大、力大，“弟兄”成群，最终也犯了抢劫罪。
点评：“养不教，父之过”。家长是子女的第一任老师，家长自身的文化修养、道德水准和言行对子女品德的塑造、气质的形成、人格的完善极为重要。家长一定要品行端正，为子女作出表率，并要讲究教育方式，既不能百般溺爱，又不能简单粗暴，而是宽严得当，晓之以理，动之以情。 |
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