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让早恋的学生走出阴霾雨季 (15 回复)
教育心理学串讲笔记 (3 回复)
关于实践教学论的几个理论问题 (2 回复)
教学即德性生活：走向新的教学理解 (4 回复)
教育反思教师教育研究的重要方式 (7 回复)
我的教学本质观 (7 回复)
发展性课堂教学的基本特征研究 (0 回复)
数学临场超水平发挥的绝招 (0 回复)
写作技巧引活水肥“耕田” (0 回复)
有效性是课堂教学的“命脉” (0 回复)
当前中小学教师在教育科研中“八多八少” (0 回复)
教研组的职能、特点与一般工作流程【4P】 (0 回复)
我国教研组演变的轨迹 (0 回复)
高考改革之路应通向何方 (0 回复)
综合课程与素质教育 (0 回复)
知识迁移分层评估辩证探究 (0 回复)
高考生，是什么让你越考越脆弱？ (0 回复)
09年高考考上理想大学复读的六步秘笈 (0 回复)
09年高考复读生消除学习的心理障碍 (0 回复)
根植于人性中的自然教育 (0 回复)
感谢山庄 (0 回复)
【观念】怎样才能自由和幸福 (1 回复)
【另类视野】论科幻是幻想与现实的结合 (1 回复)
简简单单为人师 (2 回复)
美国优秀教师行为守则26条 (2 回复)
寻找教师丢失的“教育惩戒权” (3 回复)
听新教师课听什么 (2 回复)
谁来拯救我们的老师? (6 回复)
一篇震惊所有中国人的演讲 (5 回复)
当老师好不好？ (4 回复)
新课程中教师角色的转换 (0 回复)
百年中国教育史研究高潮的回顾和反思 (0 回复)
“目标教学”模式在班级管理中的应用 (0 回复)
回归人本，架设沟通的桥梁 (0 回复)
新课程理念下班级建设和管理的初探 (0 回复)
谈教师的三种角色 (0 回复)
我国基础教育改革若干倾向反思 (0 回复)
课堂教学中学生创新能力的培养 (0 回复)
我们老师怎么了 (4 回复)
现代教育注重师生之间的心理沟通 (0 回复)
新课程背景下教师素质的四个维度 (1 回复)
教师个性及教学个性 (0 回复)
教育者可借鉴的90条管理定律 (0 回复)
学生评语精选【8辑】 (0 回复)
中学生“早恋”心理分析及对策 (0 回复)
试论美育对学生右脑和智力的开发功能详细内容 (1 回复)
试论美育在素质教育中的作用 (1 回复)
【另类视野】中国教育体制的官僚化及其后果 (1 回复)
教师：何时摆脱职业倦怠 (1 回复)
《马铃薯在水中是沉还是浮》教学案例 (1 回复)
细节之中见功夫──听章鼎儿老师讲座有感 (1 回复)
求教育调皮学生的方法求认真回答的答案我真的很需要 (42 回复)
天气谚语 (2 回复)
把课堂交给学生 (2 回复)
“我可能不当老师了” (0 回复)
学生的学习积极性如何调动点滴 (0 回复)
如何辅导后进生 (5 回复)
优化课堂教学结构培养学生学习兴趣 (2 回复)
这6分钟值不值 (1 回复)
【另类视野】“素质教育 ”与“深海鱼油” (0 回复)
材料，探究的基石 (0 回复)
浅谈小学生荣辱观培养策略 (0 回复)
关注科学课的活动价值 (0 回复)
种豆为啥却得瓜 (0 回复)
如何认读科学教材 (0 回复)
学案教学如何操作？ (0 回复)
关注生命体验科学 (1 回复)
把握课堂提问时机，培养学生思维能力 (1 回复)
见微而知著──教学后记的反馈作用 (1 回复)
如何培养儿童的科学志趣 (0 回复)
多元智力理论在小学《科学》评价中的运用 (0 回复)
如何把科学课程理念贯穿于自然课堂教学中 (0 回复)
《磁铁游戏》教学体会 (0 回复)
浅谈科学教学中的心理渗透 (0 回复)
小学科学课活动中有结构材料的选择与组织 (0 回复)
科学课中学生观察能力培养之我见 (0 回复)
“活动有余、思维不足”──小学科学教学中的问题与思考 (0 回复)
信息技术对科学素养培养的优势 (0 回复)
小学科学课堂教学中的情境创设方法探讨 (0 回复)
刘默耕先生的小学科学教学思想简述 (0 回复)
【理性思考】博客文化与现代教育技术 (1 回复)
如何提高农村学生的作文水平 (2 回复)
我国小学科学课程发展的过程及特点 (1 回复)
“集体作文”教学在初一课堂中的尝试 (1 回复)
浅谈演示实验中的创新教育 (1 回复)
充分挖掘地方资源，培养学生语文素养 (1 回复)
鼓励创新策略在阅读教学中的运用 (1 回复)
美术教学中激发学生创新能力发展的教学策略 (0 回复)
谈历史学科的考试评价标准 (0 回复)
英语语感教学浅析 (0 回复)
英语教学中的文化意识 (0 回复)
小学英语教学中实施自主教育初探 (0 回复)
试论幼儿园课程及其特质 (0 回复)
小学数学课改论文 (0 回复)
从师生关系谈中小学生思想教育问题 (0 回复)
推行素质教育要紧紧抓住三个要义不放松 (0 回复)
班级管理模式初探 (0 回复)
对中小学教育科研的冷思考 (0 回复)
略论阅读习惯的培养及误区 (0 回复)
学生“愿学”能力的培养与训练 (0 回复)

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